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由于受到我们学习母语中文的影响，因此，即使是英语老师，也有很多人要求孩子去努力背英语单词！然而，英语是外语，不具备母语那样的语言环境！在母语的环境下，把母语单词背下后，就会出现很多情况让你去使用这些词汇；如果学习外语也是采取同样的背单词策略，就不会有同样的效果，因为平时生活中缺少机会去用这些单词，这样的话，所背的这些单词就会迅速遗忘，而且也不知道该怎么用！举例说明如下：
A. Gaze: 注视
B. stare: 注视
C. eye up: 目光在…身上打转
D. catch sight of: 见到
E. glance at：瞥见
F. spot：发现背单词的人就是这样把上面6个单词的拼写及其中文的意思背下来，有多少帮助呢？再看如下：
请把以上的单词填到如下句子的空格里，注意动词时态的变化：
1. We ____at the majesty of the mountains.
我们凝望着雄伟的山脉。
2. He could not help ____ at her.
他忍不住盯着她看。
3. The women sit in the corner and men ____ them ___.
那些女人坐在角落里，男人们色眯眯看着她们。
4. I _____ him again as I left the wood and began climbing the path up the hill.
当我离开树林，沿着小路往山上爬的时候，我再次看到了他。
5. I _____ back over my shoulder to make sure that no one was following me.
我朝背后看了一眼，以确信没有人在跟踪我。
6. Did you ____ the deliberate mistake?
你发现那个故意留下的错误了吗？
7. They finally _____ what they are looking for.
他们终于发现了在寻找的东西即使是在中英文对照的情况下，很多同学仍然感到困难，为什么？
英文同义词如何辨析和记忆？
因为大家背上面那组词汇是孤立的，缺乏语境的，没有具体用法的，一旦要运用时就会不知所措。精彩解说如下：其实，语言学习是以句子为单位输入输出的，而非单词！这样去学，才能有效地掌握词汇的运用！
Brother Joe007：词不离句：用自带的大杀器去学习英语！
专题论述如下：英语训练指南（深度好文）讨论(1) -
说到背单词，很多人都坚持着一套“好记性不如烂笔头”的理论，最常见的就是边念边抄边默。这样背单词真的有用吗？
单词是学英语的基础，每一个想学好英语的孩子都绕不开它。近的高考词汇量3500，远的四六级、考研、出国的雅思、托福……词汇量还直接影响着阅读和作文！
死记硬背不知道要背到猴年马月，可背单词这么枯燥，有什么好办法呢？
怎么办！
单词并没有这么可怕！我们将手把手教孩子轻松巧记单词的4大方法，告别单词死记硬背，真正活学活用。
01、拼读法
很多家长都知道自然拼读，它通过在字母和发音之间建立关系，帮助孩子达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
在美国学校里，孩子们从小就开始接受自然拼读法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。
和我们理解的单词是由字母组成的完全不同。在自然拼读中，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。
正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。
02、词根词缀法
单词的构成是有规律可循的。单词记不住背不下来，不妨了解下英语基本构词方法，利用构词规律来记忆单词。
英语单词由词素构成。英语的词素就好比汉字的偏旁部首。而词素又是由前缀、词根和后缀三部分组成。
只要掌握了常用的词根词缀，了解了英语单词的基本构词法，不仅可以加快记忆新单词的速度，还可以通过对词根词缀的解剖直接分析出大部分英语词汇的意思，从而极大程度地扩充现有词汇量。
03&04、合成法&转换法
合成法是把两个或两个以上的单词合成一个新单词的构词法。
有的可以直接写在一起构成一个新单词，还有的在词与词之间用连字符“-”构成一个新单词，这个词叫做复合词。如basketball，playground, middle-aged, everywhere, without等等。
转换法是指这个词本身不发生变化，但是词形和功能可以多用，如：形容词→动词, 如：clean( 干净的 ) → clean ( 打扫 )
以上方法，从“音”、“形”、“意”三个方面逐个又快又准地击破单词。让孩子告别“不想背单词、词汇健忘症、长难词恐惧症、中英文对不上、词汇读不准、阅读读不懂“等一系列问题，有效掌握小学、初中乃至高中绝大多数高频词汇。
关于选课上，我总结了两个问题：
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一个正在辅导死活不记单词的英语小可怜回答
1.音标 学好音标，通过读和说，记忆单词
2.词根与构词法 词根相当于我们的偏旁部首。只不过这个需要一定基础。
3. 多阅读，可以从一些简单的入手，去不知不觉间积累单词
最后...不要奢望捷径...如果有的话，我们这些英语小菜鸟就不至于抱着专四专八词汇可怜兮兮了
（无知之语，轻喷谢谢）
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1、首先孩子是否需要背单词。这个问题很重要。孩子背了单词是否就能学会一门语言？背了词孩子是否能组合成句子？
2、如果是具体名词的话，其实用图片就比较好。抽象名词、动词、形容词借住翻译背的话，效果好像很糟糕，主要是不同语言词和意思的对应不太工整，尤其是中英文这种差别巨大的语言。还有副词介词这些就更难了。比如中文的 “了、过、都、就、的、地、得”等等。难道也是一个个去背意思？但是就算是具体名词也有很多问题，我给他看一个男性，他怎么知道图片的意思是 “男性“，而不是长辈、大人、叔叔、甚至职业特征比如工人、农民等。
3、孩子背了那个词，他是否能记住那个音？如果我播放老外的有声词典，他是否能快速反应过来？
4、为啥孩子学习母语的词那么快？我说，把拖鞋拿过来，他一定很快就记住拖鞋这个词，他好像不需要背也。
我觉得这个问题最终还是关于背词和学语言的问题，背单词三个字好像是俞敏洪先生发明的，然后从此以后就再也没有人质疑过这个是否合理。我觉得如果是学方言的话，背词是很有用的。
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我用了一个小方法，我儿子每天拽着我们俩跟他背单词，不跟他背他就大哭。
学期结束的时候，学习班的英语老师说，要复习单词表上的500个单词。我一看，这500个单词有他认识的，也有根本没学过的。
于是我找了一些白纸，和一把剪刀。
我先把这些白纸对折对折再对折，折成火柴盒大小，用剪刀卡卡卡卡，剪成火柴盒那么大的小卡片。
我这刀法如神，剪出来的卡片大小不一，各具风格。
然后我把我家少爷叫道一旁，宣布游戏规则：
第一轮游戏：
我往卡片上写中文，你写英文。
半小时写了几十个，快的话100个也就几十分钟。
不会的可以看单词表。
特高兴。写得带劲着呢。
写完后，宣布第二轮游戏规则：
这卡片，咱俩洗牌之后，各选一摞，拿在手中。你问我一个词，我问你一个词。谁答上来了，卡片归谁。最后看谁手里卡片多。不会背的单词，不光要输掉卡片，还要每个单词抄写5遍。
更高兴，那叫一个开心。
玩了一星期，全背下来了。
反倒是我太太，因为每次都有单词背不出，每次都要抄写单词……
有图有真相，卡片长这样：
当然，如果你觉得这卡片不符合你高贵的品味，还有这些：
寓教于乐的好方法，你值得拥有。
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